作者：陆萍教师专业成长借鉴师徒结对新手教师老教师幼儿园徒弟传统
摘要：师徒结对是幼儿园普遍实行的一种促进新教师专业成长的模式。该模式对于新手教师尽快适应专业生活，获得专业成长有很大的促进作用。传统的师徒结对方式往往重视师傅对徒弟的引导作用，忽视徒弟的创新性，缺乏双向获取。笔者认为师徒结对作为一种传统的培养新教师专业成长的模式，其研究关注点已不仅仅涉及新手教师，还关注到了老教师在带教过程中的发展变化，通过“老带新、新促老”的形式实现新老教师的共同成长。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
