作者：张军学习过程游戏化表现性评价自主学习教育指导纲要一封信小伙伴红梅公园精神高度分享阅读
摘要：＂学习故事＂作为一种表现性评价方式,与《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁幼儿学习与发展指南》的精神高度一致,这种评价模式的引入使幼儿自主游戏、自主学习有了机会、成为可能;我们在常州市机关幼儿园中班通过美术区中发生的一件事逐渐引伸成为我们班级的学习故事,在选择尝试与探索学习故事的过程中,放手让孩子自由自主地学习和游戏,通过幼儿学习故事的发生和发展,去创设一个有利于幼儿主动学习的环境,让幼儿可以在这个环境里自主地探索和游戏,从而发生真正属于他们自己的学习故事。
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