利用区域游戏走进学习故事

作者：万圣银儿童学习故事区域游戏利用儿童发展教育学者真实情景持续性

摘要：学习故事是由新西兰学前教育学者卡尔提出的。学习故事既是一种评价儿童的方法,也是一种研究方法。它是在真实情景中完成的结构性观察和记录,能提供一种反映儿童发展的持续性画面,能用来记录和交流儿童学习的复杂性。学习故事作为一种研究和评价的方法,强调情景、

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