作者：石慧幼小衔接发展心理学学前教育学分段式首都师范大学博士毕业学习过程关键期独立学习能力双语转换
摘要：首都师范大学学前教育学院的讲师黄翯青十分关注如何帮助孩子度过幼小衔接阶段,北京大学心理学系博士毕业的她认为从发展心理学角度来看,孩子的发展是一个连续的过程,而不是分段式的,＂孩子长大后的一些心理问题是早就埋下的,不少问题要追溯到幼小衔接阶段。今天的你是为10后,甚至20年后做准备＂。黄翯青强调老师和家长都要把握好＂度＂,既不要准备不足,也不要过度准备,
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