作者：刘丹思维特点具体形象思维兴趣点测量方法体验教学水彩笔告诉我随机教育记录单测量物
摘要：<正>一次活动的成功与否除了教师的设计和选材,更重要的是活动中幼儿所得到的发展,获得的情感体验。幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,通过直接感知、亲身体验和实际操作进行学习。幼儿在实践过程中经历探究具体事物和解决实际问题的过程,丰富经验,发展形象思维,初步尝试归类、排序、推理,逐渐发展为逻辑思维。数学领域的核心目标是体验数学在生活中的有用和有趣,高宽课程的核心是幼儿主动学习,怎样能够将两者充分融合在一节教育活动中呢?我认为最重要的是发现幼儿的兴趣点,以兴趣来引发幼儿的学习热情。
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