作者：王渊淞有效对话阅读对话小学语文阅读教学精心预设文本思路义务教育阅读教学效率课堂情况
摘要：《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。"阅读教学效率的高低往往取决于对话的实效程度。而由于一些教师没有把握好学生、教师、文本三者之间的内在联系,使得小学语文阅读教学中存在着一些"低效对话"的现象。面对这种情况,我认为教师可以从以下两个方面进行处理。其一是教师要理清文本思路,精心预设课堂情况,提出有效问题。师本对话,即教师与文本的对话,是整个阅读对话的前提。
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