作者：吴海明情绪能力科学探究活动小学科学课中学生情绪反应活动效果教学策略参与活动
摘要：在小学科学课的探究活动中,学生的情绪反应是所有教师必须面对和处理的首要问题,也是影响活动效果的重要因素。在组织一个具体的科学探究活动时,教师不仅要关注活动的整体环节与内容,也要关注活动中学生与同伴之间交流与合作的细节,从而选择有针对性的教学策略,使学生更乐于参与活动,提高教学效果。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《阅读》（CN：32-1729/G4）是一本有较高学术价值的大型周二刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《阅读》面向小学学生，以语文、英语学习辅导为主，全面贴近教学。本刊分为：书香天地、教学研究、科学探秘、快乐英语高年级、快乐英语中年级、高年级、中年级、低年级八个版本。
省级期刊
人气 4928 评论 9
