作者：蒋玉琴科学学习小学科学课教学物体共生探究性问题学习活动探究学习
摘要：新课标指出：“科学学习要以探究为核心，探究既是科学学习的途径，又是科学学习的方式。”在课堂上组织以探究为主的学习活动，是学生科学学习的主要途径。但实际上，小学科学课上，往往存在“动手有余而思维不足”的状况。如何促使学生动手与动脑有机结合，把科学课的探究学习引向纵深？如何通过有一定难度的探究性问题，来激发学生的求知欲？
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《阅读》（CN：32-1729/G4）是一本有较高学术价值的大型周二刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《阅读》面向小学学生，以语文、英语学习辅导为主，全面贴近教学。本刊分为：书香天地、教学研究、科学探秘、快乐英语高年级、快乐英语中年级、高年级、中年级、低年级八个版本。
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