作者：吉建和说理文尊重学情细读文本厘清层次揣摩表达
摘要：本文以苏教版《语文》六年级（下册）《学会合作》一文为例，关注小学中高年级说理文“教什么”“怎么教”的问题。关注文体特点，了解说什么理是说理文教学应该做的的事情，但更应该关注它是怎么说理的。说理文也要用听说读写的语文教学方式，在简约的教学设计中，让学习真正发生，让学生获得语文素养的提高。
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《阅读》（CN：32-1729/G4）是一本有较高学术价值的大型周二刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《阅读》面向小学学生，以语文、英语学习辅导为主，全面贴近教学。本刊分为：书香天地、教学研究、科学探秘、快乐英语高年级、快乐英语中年级、高年级、中年级、低年级八个版本。
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