作者：陆琴朗读意义空间拓展内涵挖掘形式关联
摘要：本文从朗读意义空间的有效拓展,朗读意义内涵的深度挖掘,朗读意义、形式的有效关联三方面谈了笔者的实践,旨在发挥朗读内涵的真正价值,进而激发高年段学生的朗读兴趣。
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《阅读》（CN：32-1729/G4）是一本有较高学术价值的大型周二刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《阅读》面向小学学生，以语文、英语学习辅导为主，全面贴近教学。本刊分为：书香天地、教学研究、科学探秘、快乐英语高年级、快乐英语中年级、高年级、中年级、低年级八个版本。
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