作者：王勇教学情境思维过程学习成绩思维能力课堂教学活跃期学习活动智力因素和谐发展理论架构
摘要：在教育教学实践中,我们认识到一切学习活动的本质就是发展学生思维。培养和改善学生的思维品质和思维能力,不仅能促进学生取得优异的学习成绩,更能够开启智慧、激活潜能、发展个性。因此,我们尝试在小学学科教学中构建＂思维课堂＂,在教学中运用科学策略培养学生良好的思维品质,充分利用思维发展的活跃期,促进学生的思维能力全面发展、和谐发展。这无疑是一个极具科学价值的研究命题。一、充分认识存在问题,
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