作者：陈红梅阅读教学语言情感文本空白语言功能语言拓展
摘要：很多教师在阅读中关注词句的掌握和文本的疏通,忽略了文本中人物的情感和语言发生的背景,学生难以形成用英语交流的能力,无法促进思维能力的发展。本文展现了具体教学案例,从把握文本、再现文本和拓展文本三个角度谈如何引导学生与文本角色对接,让阅读"走心"。
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《阅读》（CN：32-1729/G4）是一本有较高学术价值的大型周二刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《阅读》面向小学学生，以语文、英语学习辅导为主，全面贴近教学。本刊分为：书香天地、教学研究、科学探秘、快乐英语高年级、快乐英语中年级、高年级、中年级、低年级八个版本。
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