读懂编者:构建语文“四维对话”的重要支点

作者：黄亚芬读懂编者四维对话重要支点

摘要：新修订的"课标"在"对话"中增加了"教科书编者"这一维度,意在强调领会编者的意图和"标准"意识,提升教学对话的质量。笔者认为,要想成功构建"四维对话"共同体,提高教学对话的质量,读懂编者的意图是重要支点。我们可以从选编课文的方式、改编课文的内容、课后习题的设计和同类课文不同的编排中读懂编者,拉近学生与书本的距离,最大限度地挖掘教材资源,树立课程意识,使课堂成为一个彼此建构的对话共同体。

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