作者：黄荣叶小学英语课堂思维能力云开见日教学效果二度文本价值情绪高涨主体性持久性语言才能
摘要：<正>"追问"顾名思义是追根究底地问。它是指在学生解答了教师预设的问题后,教师再根据学生的回答有针对性地"二度提问",再次激活学生思维,促进深入探究,从而培养学生的语言综合运用能力和创新思维能力。课堂追问是在提问基础上的延伸和拓展,它能使学生保持注意力的持久性,促进他们积极思考,有利于学生全面掌握知识的内在联系,构建自己的知识体系。因此,把握好课堂教学的目标和节奏,及时有效地进行追问,往往会使小学英语课堂"拨得云开见日出",收到意想不到的教学效果。要使追问有效,时机很关键。
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