作者：吕震波小学数学课苏教版教学材料自主构建课例水彩笔全班交流发散思维新课标理念实际物体
摘要：<正>小学数学课堂中,学生是在教师的引导下进行自主构建知识体系的。基于此,教师在课堂上利用适度的材料"暗示",能使学生的学习更有积极向上的动力和情感,给数学课堂带来活力。笔者根据几则课例,从以下两个方面谈谈对材料"暗示"的思考。一、教师的教学材料要给予学生材料"暗示"课例:苏教版二年级上册《认识多边形》中学生自主创造多边形的环节。1.第一次创造:教师为学生提供了小棒、水彩笔、纸、剪刀、学具盒、橡皮筋等。
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