作者：朱金妹数学精神数学思考数学文化思想观念教学片段学习过程退位减法小学数学课学习起点操作活动
摘要：<正>数学思考方法、数学思想观念及数学精神品格等数学文化,是数学课需要深度开发的深刻的数学内涵。教师应该以怎样的形式呈现这样的数学内涵,学生是否以悦纳的姿态介入课堂之中——在操作、游戏、思考与交流的过程中获得体验、提升思维、陶冶情操,取决于两者"度"的把握。深刻内容与生动形
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《阅读》（CN：32-1729/G4）是一本有较高学术价值的大型周二刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《阅读》面向小学学生，以语文、英语学习辅导为主，全面贴近教学。本刊分为：书香天地、教学研究、科学探秘、快乐英语高年级、快乐英语中年级、高年级、中年级、低年级八个版本。
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