作者：朱卫红阅读困难个体差异自主阅读课堂教学自主学习方式问题意识理解词语阅读课堂阅读障碍苏教版
摘要：<正>在课程标准所倡导的"以生为本"的理念下,如何在语文教学中真正根据学生身心发展和语文学习特点,爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自由表达,充分激发他们的问题意识和进取精神,并能够关注个体差异和不同的学习需求,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。这些,应是语文教师始终不变的追求目标。可是,在大多数的课堂教学中,教师的"预设式"仍是绝对主体,学生则只是"就范式""顺应式",而非"主动
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
