作者：王宇明; 陆克荣数学教学协作者数学经验教学效果学习素材数学学科特点思维过程解题思路行为方式授之以鱼
摘要：<正>在数学教学中,作为教师究竟该以何种姿态、怎样的角色出现在学生的课堂中?引领者、组织者、协作者、服务者……都有道理,但定位在其中的某一个,都会以偏概全。既然教育的目标在于儿童的发展,作为教师的眼里必须要真正有孩子,和孩子一起想、一起玩、一起学,这样,才可能走进学生。
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《阅读》（CN：32-1729/G4）是一本有较高学术价值的大型周二刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《阅读》面向小学学生，以语文、英语学习辅导为主，全面贴近教学。本刊分为：书香天地、教学研究、科学探秘、快乐英语高年级、快乐英语中年级、高年级、中年级、低年级八个版本。
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