作者：沈俊涛小学数学课轴对称图形课堂交流新课程改革课堂教学教学效果数学符号榜样示范双边互动书写
摘要：<正>随着新课程改革的不断深入,教师的教学方式变得多样化,引导学生主动参与,给学生探究学习的时间和空间,学生在学习中开展小组合作、讨论,动手操作,探究知识形成的过程已经成为目前课堂教学的主导。在学生的个性逐步得到张扬的同时,课堂也逐渐变得生动活泼,热闹起来。在这热闹的背后,出现了学生不会倾听、不愿倾听的现象:现象一:发言的学生在认真说出自己的想法时,有的学生却在做自己的事情或做小动作,师生课堂交流的内容完
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
