作者：王震震心灵对话节奏韵律评价语言新课程谈迁思维惰性国榷课堂话语角色定位学习方式
摘要：<正>和谐产生美。因为有了节奏韵律的和谐,才产生了美的音乐;因为有了色彩轮廓的和谐,才绘出了美的图画。教学也需要和谐,这种和谐应该是教师与学生之间、学生与学生之间、教与学之间的一种融洽、一种默契、一种共鸣。也正是这课堂的和谐构建了新课程理念下的有效课堂,奏响语文课堂生命的乐章。
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《阅读》（CN：32-1729/G4）是一本有较高学术价值的大型周二刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《阅读》面向小学学生，以语文、英语学习辅导为主，全面贴近教学。本刊分为：书香天地、教学研究、科学探秘、快乐英语高年级、快乐英语中年级、高年级、中年级、低年级八个版本。
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