作者：王祖明语言文字训练语言才能阅读文本书面语言文本语言概括能力阅读客体语言能力儿童语言郑国民
摘要：<正>当前,语文教学存在着重视"得意"、忽视"得言"的现象,语文课堂"高耗低效"的情况依然发生。在教学实践中,本人也在思考语文教学到底"教什么",应该"怎么教",语文教学的"本位"到底在哪里,语文教学怎样回归"本位"?笔者不揣陋见,将进行一点初浅的探讨。
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《阅读》（CN：32-1729/G4）是一本有较高学术价值的大型周二刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《阅读》面向小学学生，以语文、英语学习辅导为主，全面贴近教学。本刊分为：书香天地、教学研究、科学探秘、快乐英语高年级、快乐英语中年级、高年级、中年级、低年级八个版本。
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