作者：高纪忠教师专业素养体育课堂学生发展教育目的设计课堂实践立德树人学习目标
摘要：“271教育”体育课堂以“立德树人”为根本任务,以“认知内化、实践生成”为学习目标,以“任务驱动、情境体验、真实探究”为基本要求,以“自主、合作、探究、生成”为学习方式,是全面放手的、全员参与的、富有个性的、开放性的创新性课堂,是基于发展学生核心素养,学生全面成长的主阵地,是提升教师专业素养的主渠道,是实现学校体育教育目的的基本途径。作为体育教师,如何理解核心素养并将体育学科核心素养真正落实到课堂实践中就成了一个值得思考和研究的问题。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
