作者:李波娜高职英语职业能力岗位能力教学评价教学方法
摘要:在当前的高职英语教学实践中,存在职业能力培养定位不清晰、岗位能力培养不足、教学方法因循守旧等教学误区。高职英语教育教学目标应以职业性+专业性为核心,教学内容体现阶段化、层次化、模块化,教学方法灵活化、创新化,完善高职英语职业能力培养路径,构建职业化、多元化的高职英语教学评价体系。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
《盐城师范学院学报·人文社会科学版》(CN:32-1053/G4)是一本有较高学术价值的大型双月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
杂志详情