在语言教学中发展学习者的元认知能力

作者：张琴发展学习元认知能力外语教学研究教师学习过程语言教学外语学习策略以学习者为中心意义

摘要：随着社会建构主义思想的发展, 以学习者为中心的外语学习策略(Learning strategy)的研究逐渐成为热点. 外语教学研究者们认识到学习者'学会学习'的重要性,认识到研究'学习过程'本身比仅仅研究教师的教学方法更有实际意义.学习者总是需要通过一定的学习过程来进行学习,然而在经历了这个过程之后,为什么有的学得好,有的却显得困难了呢?那些学习成绩滞后的学生总是依赖老师,独立性差,缺乏适合自己的学习方法和策略,而好的学习方法和策略则往往是通过元认知获得的.元认知(Metocognition)是美国发展心理学家弗拉维尔(Flavell)于二十世纪七十年代提出,迄今它已成为教育学和心理学领域的一个重要概念.元认知(Metocognition)是学习策略(learning strategies)系统中的核心部分, 是学习者对自己认识活动过程的自我意识、自我体验、自我调节和监控,它是学习者有效运用学习方法和策略的基础和前提.因而作为教师,不仅要传授书本知识,在具体学习中,还要启发学生对学什么、如何学、为何学、学习受何种因素影响等各因素的关系产生明晰的自我意识和自我体验,即发展其元认知策略水平.这样才能使学习者更好地认识和运用其它学习策略,从而增强学习能力,成为自主学习者.

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