作者：龚礼林; 刘红霞; 赵蔚; 刘阳智能导学系统情感导学系统情感识别导学模型学习理论itsats
摘要：神经科学、心理学和教育学等研究表明,学习者情感显著影响学习行为和学习效果,融入学习者情感的智能导学系统即情感导学系统,有望进一步提高学习者的自适应能力,促进学习效果的提升。通过梳理情感导学系统及其相关理论的缘起与发展历程的结果表明,该研究领域受不同的学习理论影响,而其最终目的在于提供更好的个性化教学。对现有的情感导学系统的情感识别流程与技术的概述,有利于对此进行局部优化,以提高情感导学效益。对现有的情感导学系统相关模型的剖析表明:基于情感导学系统的学习受诸多因素影响,如何构建良好的导学模型及导学策略是该领域研究的重点。为此,应在社会认知理论和学习风格理论的指导下,构建基于学习者情感、学习兴趣和学习风格的导学模型,并形成相应的导学策略。未来情感导学系统将从多模态技术融合、智能化情感反馈、深度人机交互、具身认知理念、伦理道德等方面形成突破,这也将促进更个性化、人文化导学系统研究的发展。
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