作者：王堂兵人文主体性生命创造体人文主义教育
摘要：传统的教育理念与教育价值取向等遏制了作为生命创造体的学生无限多种可能的发展,而人文主义教育的核心则是以人为最高目的,强调生命创造体的主体地位.在科学"物性"和教育"人性"对抗与融通的时代,人文主义教育极具有紧迫性、重要性.所以,本研究试图在批判中挖掘教育现象掩埋的基岩:人文--回溯欧洲文艺复兴时期的人文主义教育,探求具有现代意义的"以人为本"教育,以求重塑生命创造体的精神乐园.
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