作者：张新玲高中地理教学核心素养障碍性因素解决对策
摘要：《普通高中地理课程标准(2017年版)》提出"高中地理课程的总目标是通过地理学科核心素养的培养,从地理教育的角度落实立德树人根本任务"。但在地理教育教学过程中,培养学生的地理学科核心素养却遇到诸多障碍,有来自教师的,如教师理念、专业素养方面的不足,有来自学生的,如学习态度、学习方式方法、知识文化基础以及生活经验与常识方面的不足等等。针对问题,对症下药、提出解决对策才能排除障碍、落实地理课程总目标。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
