PBL-情境-高级模拟实践教学法在脑出血护理教学中的应用

作者：郭淑芳; 边红艳; 史娟; 郝琴脑出血pbl教学情境教学高级模拟实践教学

摘要：目的 探讨PBL-情境-高级模拟实践教学法在脑出血护理教学中的应用与效果,为进一步改进教学、方法、提供依据。方法 以2013级52名护理本科生为研究对象,在内科护理学的脑出血章节中运用PBL-情境-高级模拟实践教学法进行教学。自设问卷调查本组学生对此教学法的评价,并将其期末考试成绩与采用传统教学方法的2012级学生的成绩比较。结果 通过PBL-情境-高级模拟实践教学,多数学生认为在护理操作技能、学习主动性、发现、分析、解决问题、信息获得、评判性思维、团队合作、沟通交流及职业情感等方面能力均有不同程度的提高,其《内科护理学》神经系统部分期末考试成绩与2012级相比差异无统计学意义。结论 学生对PBL-情境-高级模拟实践教学效果较为满意,在进一步完善的基础上值得进行推广。

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