作者：江雷; 陈珏; 秦婉芹大学生压力认知失误
摘要：本文研究目的是考察大学生压力与认知失误的关系。研究方法是采用身心压力问卷(PSTRI)和认知失误问卷(CFQ)对280名大学生进行问卷调查。结果表明:不同压力状况下的大学生在认知失误程度上存在显著差异(F=55.641,P<0.001);高压力的大学生认知失误程度显著高于中等压力(P<0.001)以及低压力大学生(P<0.001);中等压力的大学生认知失误程度显著高于低压力大学生(P<0.001);身心压力可以显著预测认知失误(β=0.656,P<0.001)。可见,大学生的压力与认知失误存在密切关系,压力是影响认知失误的重要因素之一,采取有效对策疏导压力可以减少认知失误的发生。
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