成章·启智：文科生逻辑教育的历史担当——《逻辑学教程》读后琐谈

作者：张存建教育逻辑学编写理念内容选择编排体例

摘要：认识逻辑教育的历史使命，找到可以切实提升学生思维素质的着力点，而不是盲目“割舍”部分教学内容，这是逻辑学教师应该认真思考的一个问题。新版教材《逻辑学教程》对此问题有所体悟、有所探索。其内容选择及编排有利于在教学中体现逻辑学的基础性和工具性，其教学实践将为教育逻辑学的研究积累经验和素材。

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