作者:刘春锋中学数学后进生策略
摘要:初中数学新课程标准指出:人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人从数学上得到不同的发展。初中阶段,由于学习科目的增多,学习内容的加深,对学生的各方面能力的要求也逐步提高。但是,每位学生的先天因素不同,表现出的心理状态也不同。学生的学习成绩差,其原因是很复杂的,但不外乎是客观和主观两方面的原因。这些原因造成了学生数学成绩的差异,也就不可避免地产生了所谓的“后进生”。而作为教师,对数学后进生的转化就成为我们面临的主要任务。
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