作者：霍颖新课程历史教学自主学习引导主动探究
摘要：在传统的初中历史教学中，教师的“满堂灌”是最主要的教学形式，这就漠视了“以学生为主体”的要求，学生的自主探究精神和意识得不到充分的激发，久而久之，会使得学生变成了“食来张口“的被动学习者。为了改变这一现状，新课程标准实施以来，大力提倡对学生自主学习能力的培养。教师如何做才能促使这一目标的达成是摆在所有历史教师面前的一个难题，通过开展多种形式的尝试就可以有效地调动学生的主动思维．引导学生进入自主学习模式，使学生乐于并习惯主动学习与探究，并在此过程中享受自我探究与合作探究带来的成就感，既可以更好地实现历史教学目标，体现历史教学中的入文主义精神，又可以在此过程中更好地帮助学生树立信心。
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