作者：陈鹏创意美术兴趣想象力创造力
摘要：在以灌输为主的教学模式中，教师只注重技能的发展，评价学生作品的好坏只是以“像不像”作为唯一的标准。通过这种方式，学生根据教师的要求，在绘画中抑制自我表达，使学生的潜力创造意识被扼制。因此，如何在模仿学习和鼓励创新找到一个最好的“合适点”，如何把握教学“合适的尺度”，是值得我们教师思考的。
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