作者：曾力军学生数学课形象生动知识补充劳动成果尖子生教材
摘要：我作为一个有十多年教龄的教师．对教材可谓很熟悉了。并且我也自认为自己的课讲得形象生动、透彻深入，知识补充拓展的也很到位，我也特别认真，对于学生的作业也都是全批全改，甚至面批面改．所以第二天的课堂总能有的放矢。对尖子生的培养。“学困生”的辅导也很尽心．可是学生的成绩却总是不太理想．我心里很郁闷．总觉得在我这里，劳动成果和付出的汗水不成正比。通过不断探索．我终于找到了改善这种情况的方法．
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