“木桶理论”对班主任工作的启迪

作者：祁元祥木桶理论班主任管理学木板最大值水量学生长板

摘要：一只沿口不齐的木桶，其存水量的多少，不取决于最长的那块木板，而取决于最短的那块木板。管理学中的这个“木桶理论”运用到学校的班级管理中来，对班主任具有多方面的启迪作用。要建立优秀的班集体，要让每个学生都能全面快速地成长，作为班级管理的主导者的班主任，就必须分清学生群体中的“长板”和“短板”，努力把“短板”变成“长板”，从而使班级这个“木桶”的“存水量”达到最大值。

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