作者：劳建妹算理小学数学课数学思维活动数学教材苏教版教学效果反复练习直观形式乘法分配律进位加法
摘要：<正>我国数学课程一直将计算教学作为小学数学课的主要内容。但是许多教师在计算教学中会出现重"算法"轻"算理"的现象,只是一味地让学生通过大量地训练掌握"怎样算",却忽视了"为什么这样算"。苏教版数学教材的计算教学却能依托"几何直观"形象地描述和分析计算的本质(即算理),将枯燥、机械的计算活动变成生动活泼的数学思维活动,变机械化的反复练习为自主探索本质算理的思维活动,使我们的课堂充满活力。"几何直观"可以体现为实
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