作者：陈素惠教学实践分析引导式阶段培养合作式情境教学合作教学思维能力教学效果引导探究个体认知
摘要：<正>新形势下无论是什么学科的教学,都要充分重视学生在课堂中的主体地位,这样才能够使得学生真正意义上成为课堂的主人。小学是数学学习的基础阶段,只有在这个阶段培养起学生的兴趣,打好数学学习的基础,才能够使得学生的数学有一个好的发展方向。基于刺伤两点要求,为学生营造愉悦学习环境的,让学生在启发中学习数学的引导式教学实践无疑是最好的教学方式。引导教学并不是一种固定的教学模式,而要求教师在教学
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