作者：马海俊数学探究数学问题学习能力学习活动课程标准辩证统一体探究过程和谐发展操作活动趣味化
摘要：<正>2011年版数学课程标准倡导培养学生的数学探究性学习能力。主张数学教学活动是教师的"教"与学生"学"的辩证统一体,教师是学生数学学习的引领者、点拨者、创作者,学生是数学学习的探究主人。数学教学要注重学生"四基"能力的培养与发展,教师要想方设法让学生积极主动地投入到数学探究性学习活动中去。一、构建氛围,激发学生数学探究性学习的兴趣构建民主、和谐的师生氛围,充分调动起初中学生学习
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