作者：黄大权课堂教学效率语文能力课后习题瑕疵改革习题编排操作方法知识点
摘要：语文课堂教学效率低下已是人所共知，各种治理方案层出不穷，但似乎效果不大。近日，笔者听了几位老师上六年级上册第二单元的课文，发现课堂教学效率低，不全是老师的责任，教材的编者其实也应负一定的责任。笔者并非虚妄之言。本单元的课后习题编排一是不能围绕单元新的语文知识点或要培养新的语文能力来设计；二是设计的习题不能提示师生学习新知识的操作方法或思路，导致教师在教学时偏失方向。下面我就来做一下具体的分析。
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