作者：周友爱课堂交流歌唱家学生沟通授课教师喉头状态呼吸动作课堂学习歌唱技法
摘要：课堂交流 无论是名声显赫的大歌唱家，还是初出茅庐的声乐学生，都要经过日复一日的课堂学习这个枯燥阶段。在声乐课堂上，授课教师与声乐学生之间的交流是促成完美歌唱的关键，教师在传授歌唱技法的同时，会不断用各种各样的交流手段和学生沟通，从而达成共识。这些交流包括：语言交流，例如老师会说“歌唱时的心情是愉悦的”，以此来让学生的心情得以放松，面部肌肉得到缓解：再如“注意高音要稳住，往下沉，别浅”，用来提醒学生唱高音时要注意的喉头状态。再就是声音交流，当老师听到学生所发出的声音没有达到自己的听觉要求时，一般会做出正确规范的示范，接着去模仿学生此前所发出的声音，让学生自己做出判断，以此加深印象。神态交流也是声乐课堂上的一种交流方式，在学生完成了一段精彩的演唱时，老师通常会投以赞许的目光或流露出欣慰的神情，这是对学生莫大的肯定和鼓励，反之则表情凝重。当然还有肢体交流，如让学生站在自己身后，双手紧捂教师的双肋，此时教师做正确的歌唱呼吸动作，用这种最直接的触觉感受，让学生明白歌唱时的呼吸状态。
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