作者：李书梅课文内容段落大意阅读课填写表格导入新课放手静心阅读
摘要：几年前的某一天,我教授了新一个单元的阅读课。导入新课之后,我像往常一样进行fast-reading,让学生快速阅读课文并找出每段的段落大意。大概5分钟之后核对答案,然后进入到careful-reading环节:依据课文内容回答问题、填写表格,顺便处理了单词和句型。看着学生们匆匆忙忙地应付一个个task,我不禁一惊:这整整一节阅读课,学生有多少时间是在静心阅读呢?这是真正的阅读课吗?
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