作者：陆佳逻辑性批判性创新性
摘要：英语学科阅读教学应关注学生的思维发展,实现学科育人价值。本文通过阅读课堂实践,从基于学情巧分析、基于文本巧提问、抓住亮点善启发、任务情境巧设置等角度,探究发展学生思维品质的逻辑性、批判性和创新性的可行性路径。
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《校园英语》（CN：13-1298/G4）是一本有较高学术价值的大型周刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《校园英语》根据学校英语教学和广大英语教师的实际需要，旨在给英语教学一线的老师和教研人员提供一个优质的经验交流平台，促进英语教学水平的提高。是针对初学者而完成的。一本好书不是看它有多难，而是看它是否具有实用价值。
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