作者：涂孟玮阅读任务词汇附带习得输入增显任务干预
摘要：阅读一直被当作一种促进外语学习者词汇学习的有效方法。然而单纯的阅读效率低下,大量研究试图探究如何提高阅读中的二语词汇附带习得效率,这些方法主要分为“输入增显”和“任务干预”两大类。本文通过对这两类方法的相关研究作简要梳理,希望为今后外语教学与学习的任务设计提供一些借鉴。
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