作者：徐永红听力训练分步教学实践教学过程英语听力言语材料语言技能教育学家
摘要：高中教学历来注重阅读,说和写一般也能受到重视。学生的听的能力的发展和提高过去往往被忽视,教师对之研究甚少。本文试图将自己来在英语听力教学过程中所采用的方法作出总结,并对其规律作初步探讨。听力及其发展的四个阶段:听的能力是指学生吸收和理解言语材料所传递的信息的能力。它和读一样,是主动性的语言技能。著名外语教育学家Wilga M Rivers将学习者的听力发展分为四个阶段:1.辨别;2.辨别和选择;3.辨别、选择并作短时记忆;4.辨别、选择并作长时记忆。依据这个理论,笔者构思并实践了听力训练的分步教学。
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