作者：郑惠允词汇附带习得影响因素教学策略
摘要：阅读中的词汇附带是增加词汇量的重要方法,目前这一观点已得到业界的广泛认可。学习者的阅读能力、阅读目的、语篇因素、语境因素等都影响词汇附带习得。在阅读教学应用中,通过分析影响词汇附带的主要因素,教师选择恰当的教学方法,从而增加学生对阅读中促进词汇附带习得。
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