作者：徐成师英语启而不发核心要点教学策略探知不均语用知识策略指导识记策略方法
摘要：任务型合作探知是英语课程教学的重要原则,能使得学生在聚焦核心要点中主动探知和深入表达。不过,倘若不注意合作引导的策略,定会出出现启而不发的＂沉默无语＂的尴尬境地,或者是哗众取宠的＂滥竽充数＂过于热闹的根据。这些问题,一方面,不利于教师据此及时调整教学策略,不利于学生展现真实的自我;另一方面,能使得学生在人云亦云的过程中不能真正带着激情学习和使用英语。
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《校园英语》（CN：13-1298/G4）是一本有较高学术价值的大型周刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《校园英语》根据学校英语教学和广大英语教师的实际需要，旨在给英语教学一线的老师和教研人员提供一个优质的经验交流平台，促进英语教学水平的提高。是针对初学者而完成的。一本好书不是看它有多难，而是看它是否具有实用价值。
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