作者：周黎高中英语课堂提问认知思维
摘要：英语教学是高中教育阶段的重要内容，是学生习得英语基础知识的关键所在，笔者分析发现，目前，绝大多数高中英语课堂教学中，低认知思维水平的提问被高频率的使用，而具有启发学生认知思维、有利于学生运用英语进行交际的高水平的提问却少之又少。笔者认为，在素质教育与新课改的背景之下，高中英语教师应透彻的研究教材，提出能启发学生认知思维的有质量的问题，使学生在学习英语的过程中不仅能习得基础知识，还能开阔眼界，培养认知思维能力，并灵活应用英语语言。
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