作者：王烽力; 聂红阅读教学图式理论信息加工过程
摘要：在中国学生学习英语的过程中，阅读是提高语言水平、积累语言知识、发展语言技能的重要途径。英语阅读课作为中国高校英语专业学生的基础必修课，在教学环节中一直都是重点。本文拟从语言心理学角度，结合图式理论对学生思维能力的影响来分析如何有效对语篇进行加工，提高高职学生阅读能力。
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《校园英语》（CN：13-1298/G4）是一本有较高学术价值的大型周刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《校园英语》根据学校英语教学和广大英语教师的实际需要，旨在给英语教学一线的老师和教研人员提供一个优质的经验交流平台，促进英语教学水平的提高。是针对初学者而完成的。一本好书不是看它有多难，而是看它是否具有实用价值。
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