作者：马悦英语教育双重编码理论
摘要：文章探讨了学术界对英汉双语习得的陈述与多项语言学习理论呈现出的回应,研究调查了一些学术界的学者在从不同的视角去加深并且深化语言认知与学习理论的实践。借用加拿大认知语言学家AllanPaivio的“MentalRepresentations:ADualCodingApproach”的理念我们试着询问，如果有人能理解两种语言文字那是否意味着那个人有两种理解、使用、和记忆两种语言文字的能力？这项研究的目的是探讨教师使用计算机视频教学以后学生群体对英语听力的理解以及学生对双语习得的态度。
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