作者：马溯平深度阅读思维能力中学英语
摘要：正在修订中的高中英语课标将思维品质和语言能力、学习能力、文化意识一起列为英语学科核心素养的关键要素。这意味着思维品质的培养将不再是特优学生的发展目标，而是对基础教育阶段有学生的普适性要求。本文以深度阅读为切入点，简要介绍了深度概念的内涵并就如何运用深度阅读提升中学生的思维能力进行了讨论，提出了“深度解析教材文本”、“深度设问，善于追问”、“慢读，慢品，慢答”等建议。
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《校园英语》（CN：13-1298/G4）是一本有较高学术价值的大型周刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《校园英语》根据学校英语教学和广大英语教师的实际需要，旨在给英语教学一线的老师和教研人员提供一个优质的经验交流平台，促进英语教学水平的提高。是针对初学者而完成的。一本好书不是看它有多难，而是看它是否具有实用价值。
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